Genesis 6-8:4 El Arca de Noé

Dios planeaba desde Genesis 1 tener un PUEBLO que viviera en el TERRITORIO que Él designara bajo su GOBIERNO. Pero después de Adan y Eva se revelaron y permitieron que el pecado entrara en el hombre, su pecado se volvió cada vez al peor y llegó un momento en que todos sus pensamientos eran malos (Gen. 6:5) y por lo tanto no aceptaban el GOBIERNO de Dios en sus vidas.  Lucas 17:27 nos ayuda a entender que el pueblo de aquellos tiempos disfrutaba la vida con gran placer y no esperaban un juicio de parte de Dios. 

La traducción al español de la Biblia dice que Dios se arrepintió de haber creado al hombre y le dolió en su corazón (Gen. 6:6). En hebreo la palabra arrepentirse es nakjám que significa suspirar, lamentar, pesar. Así que podemos entender que Dios se lamentó de haber creado al hombre debido a su continuo pecado. El resultado de que le pesara a Dios haber creado el hombre fue un acto de anti-creación donde la tierra volvió a su estado de desorden como en Genesis 1:3.

El pasaje de Noé muestra un paralelo marcado con un cambio radical de juicio a misericordia. Lo que ocasiona el cambio radical se encuentra en que Dios se acuerda del PUEBLO que Él escogió para sobrevivir la inundación y estar bajo su GOBIERNO. La esctructura del texto con este tipo de paralelos recibe el nombre de quiasmo (Lea Metodo Manuscrito):

A - Dios escogió a Noé, su esposa, sus hijos y sus nueras para que recibieran su gracia. Entraron y salieron del arca por la gracia de Dios (6:10, 9:18-27). La Biblia no dice nada acerca de si eran "buenos" a los ojos de Dios antes del diluvio.

B - Aun y cuando Noé construyó el arca y estuvo observando la altura del agua. Solamente bajo el mandato de Dios pudo Noé entrar (7:1) y salir (8:16) del arca. El proceso le requirió a Noé una gran cantidad de fe (Hebreos 11:7) y confianza en que Dios estaba en control de todo lo que estaba sucediendo a su alrededor.

C - Una vez que Noé se encontraba sobre el arca pasaron 7 días para que empezara a llover (7:4) y pasaron 7 días después de que Noé entendió que las aguas se habían retirado de la tierra (8:12) que retiró la cubierta del arca. 

D - El septimo día se abren las ventanas de los cielos (7:10) y Noé espero 7 días entre la primera y segunda vez que mandó la paloma a ver si había plantas.

E - Las lluvias tardaron 40 días en tapar todo y matar a todos los humanos, animales y plantas (7:17), Noé esperó 40 días después de que el arca posó sobre los montes de Ararat para poder abrir la ventana del arca (8:6)

F - Las montañas estaban cubiertas y todo ser vivo había perecido (7:20), el agua fue decreciendo y se pudieron ver la cima de los montes (8:5)

G - Siguió lloviendo, pero en menor cantidad, durante 140 días más (7:24) durante 140 días el agua fue decreciendo hasta permitir que se asentara el arca en una montaña. (8:3)

H - Dios se acuerda de Noé  y de todo lo que esta en el arca (8:1). A partir de este momento se puede ver como Dios empieza a mostrar su misericordia a Noé y a su familia.

8:4 menciona que el arca posó sobre los montes de Ararat. Los montes a los que se refiere son una cordillera montañosa que se encuentra en Turquia, Iran, Iraq y Siria. El siguiente mapa muestra la región geográfica que incluye los montes de Ararat:

Kinder y Primaria Menor
Propósito:
1. Que los niños comprendan que Dios siempre se acuerda de su pueblo.
2. Que los niños entiendan que Dios nos ama aun y cuando nos portamos mal pero quiere que nos portemos bien.


Actividad:
1. Construye el Arca de Noé:
Materiales: una caja de zapatos vacía, un pedazo de papel fuerte, tijeras, un cuchillo filoso, làpiz, pegamento.
Instrucciones: Antes de clase corta y dobla un pedazo de papel para que sea el techo, corta 3 lados de una ventana para que pueda abrir y cerrar. Corta una puerta en un lado de la caja y doblala hacia abajo para como una rampa.
En clase deja que los niños pinten la caja y el techo del arca. Pide a los niños que hagan animales en parejas para que puedan entrar al arca. Cuando terminen pega el techo en la caja.
2. Toma dos platos de papel y corta la forma de un arca como se muestra en la siguiente imagen. Después pega los platos. Pídeles a los niños que pinten el arca y un arcoiris para que siempre se acuerden que Dios los ama y los cuida.

Primaria Mayor y Secundaria:
Propósito: Que comprendan la misericordia de Dios y la importancia de vivir bajo sus cuidados.
1. Escribe sobre un papel o en el pizarrón  ¡PELIGRO!  pregúntale a los niños ¿cuáles señales creen que tuvo el pueblo en el tiempo de Noé para saber  que Dios estaba molesto? por ejemplo: remordimiento de conciencia, ver que la gente sufría, falta de justicia, etc.  Ayúdales a comprender qué señales podrían ver ellos hoy en día que les muestren que Dios esta molesto. por ejemplo: contaminación, mucha gente muere, injusticia, frustración, etc.
2. Pregúntales a los niños si Dios se puede arrepentir. Después de que ellos den todas sus ideas. Pideles   que busquen Genesis 6:5-6 y lean el pasaje. Explícales que Dios se entristeció

1 Samuel 21 y 22 Misericordia quiero, no sacrificio

Es fácil tomar textos aislados de la Biblia y juntarlos para hacer nuestro propio argumento y por lo tanto hablar de todo menos de lo que la Biblia decía. En otras ocasiones, como la que analizaremos a continuación, si nos encontramos con un texto y no analizamos cuáles son los textos que cita entonces también haremos nuestro propio argumento sin respetar a la Biblia.

1 Samuel 21 y 22

Al momento de acercarnos a la Biblia, podemos verla como una serie de citas de las cuales podemos disponer para poder hacer un argumento. ¿Cuántas veces no agarramos una concordancia Bíblica y buscamos todas las palabras que tienen que ver con… y de ahí hacemos nuestro propio argumento para un sermón o una clase. El problema con ver la Biblia de esta manera es que… nunca llegaremos a entender el mensaje de la Biblia a menos de que entendamos ¿qué quería decir el autor cuando lo escribió.

En esta ocasión toca hablar acerca de David en el momento en que comió los panes consagrados, pero para poder entender su importancia tenemos que regresar al Antiguo Testamento (Mateo 12:1-8) cuando Jesús cita este mismo suceso para enseñarles a los fariseos que Dios busca que tengamos misericordia y que no estemos concentrados todo el tiempo en el sacrificio (Oseas 6:6).  ¿Cómo podemos ligar los pasajes de Mateo 12, Oseas 6:6 y 1 Samuel 21 respetando el argumento que nos presentó Jesús?

Analicemos primero Mateo 12:1-8. Era Sábado, la Biblia establecía que no se debía trabajar en Sábado y el pizcar espigas de trigo en Sabado era el equivalente a trabajo. Los fariseos que no se cansaban de buscarle pecado a Jesús, lo enfrentaron para cuestionarlo sobre dicho “trabajo” que estaban haciendo en tan sagrado día. Jesús no se sienta el corazón para discutir acerca de su interpretación de lo que estaban haciendo,  sino que les  cita a David cuando comió de los panes de la proposición, dejándolos en una situación incómoda porque si no podían explicar por qué David y sus compañeros comieron con libertad el pan, entonces porqué no podrían los discípulos pizcar espigas en el día de reposo. Por último Jesús les explica citando a Oseas 6:6 “Misericordia quiero y no sacrificio”

David come panes consagrados

David temía por su vida ya que Saúl le había demostrado vez tras vez que quería matarlo. En el momento en el que Jonatan le confirma que Saúl, su padre, quería matar a David, éste sale huyendo y llega con el sacerdote Ahimelec que se sorprende al ver que David no estaba armado y no traía una gran escolta con él. David engaña a Ahimelec reportándole que venía en una misión secreta y pidiéndole alimento.

El único alimento que Ahimelec tenía era pan consagrado el cual solamente le es lícito comer a los sacerdotes  (Lev 24:9), pero al ver que los hombres que venían con David no habían estado con mujer, accede a dárselo.  Lo interesante de esto es que no trae ninguna condenación a David ni a sus hombres.

La mentira de David trae muerte a muchas personas ya que cuando David llegó con Ahimelec, también estaba ahí Doeg, un edomita que servía a Saúl. En contraste con comer alimento consagrado, el engaño de David hacia Ahimelec si trajo consecuencias mortales con la muerte de Ahimelec y toda su casa (1 Samuel 22:16).

Oseas y los sacrificios

El profeta Oseas, como la mayoría de los profetas, no vivió un ministerio bonito. Su servicio a Dios significó una lucha por la mujer con la que se casó. La mujer de Oseas era una prostituta que disfrutaba de la vida de adulterio. Oseas se casa con ella por mandato de Dios y pasa muchos tiempos difíciles tratándola de alejar de esa vida que ella tanto disfrutaba.

Dios le dice a Oseas que así es su pueblo, Israel, que encuentra demasiado tentador regresar a adorar a los ídolos de los vecinos países, regresar a la vida de esclavitud de Egipto y dejar de vivir rectamente ante Dios. De la misma manera que Oseas se la pasaba rescatando a su amada de los burdeles, se la pasa rescatándonos a nosotros de nuestros pecados. Esta es la condición humana.

Los judíos pensaban que podían hacer lo que quisieran con tal de que hicieran sus sacrificios y holocaustos anuales, pero a Dios no le era suficiente recibir los holocaustos si no tenía el corazón de su pueblo. Tanto holocausto le llegó a ser desagradable.

 Conclusión

Así como Dios sabía que los Judíos no eran perfectos y quería su corazón y que fuéran misericordiosos unos con otros, así no quiere que nosotros seamos nos la pasemos señalando los errores de la gente que se encuentra alrededor nuestro. No somos mejores que las personas que no asisten a la iglesia, lo único que nos diferencia de ellos es que nosotros debemos ser misericordiosos y amar a Dios por sobre todas las cosas.

1.     Divide el grupo en dos de manera que uno de los maestros explique la historia de Jesús y el otro la historia de David. Al final junta a los dos grupos y pregúntales: ¿Qué tiene en común las dos historias? Explícales cómo Misericordia quiero, no sacrificio une los dos pasajes.

2.     Disfrazarse de:

a.     Punketo

b.     Darketo

c.     Guapa sangrona

d.     Chico carita

e.     Drogo

f.      Bully

g.     Sabelotodo

h.     Desesperante/necio

i.      Ladrón/narco/zeta

3.     Memorización 1 Corintios 13:1-3

Canción “La Mirada de Jesús” http://santiagobenavides.bandcamp.com/track/la-mirada-de-jesus Completar la canción y reflexionar acerca de cómo los mira Jesús y que pasó para que ellos llegaran a ser así.

1 Samuel 17-18:4 David y Goliat

Propósito: Que los niños puedan entender que Dios responde a nuestras oraciones y hace aun las cosas que nos parecen imposibles.

Memorización: 1 Samuel 17:45 o Salmo 46:1 y 2

El Espíritu del Señor se había apartado de Saúl (1 Sam 17:14)  a raíz de su orgullo y rebeldía. La infidelidad de Saúl hacia Dios la podemos ver tanto en su desobediencia hacia Samuel como al momento que llama a su hijo Es-baal (hijo de Baal) también conocido como Ish-boset (hijo de Vergüenza) ver 1 Cronicas 8:33 y 9:39 y tanto el medio hermano de Jonatán como su hijo se llamaban Merib-baal (Baal es abogado) o Mefi-boset (2 Sam 21:8, 1 Cr 8:34; 9;40). No tenían la seguridad de pelear para defender el nombre de Dios porque ellos mismos no habían sido fieles a Él.

El vecino pueblo de los Filisteos había sido enemigo de Israel desde los tiempos de Sansón (Jueces 13) y la guerra que encontramos aquí es una continuación de la que relata 1 Samuel 13. En esta ocasión los Filisteos decidieron retar a los israelitas en una guerra muy diferente ya que no implicaría una batalla campal con mucho derramamiento de sangre sino que sería una batalla uno a uno, el reto duró 40 días y terminó cuando David escuchó a Goliat. Goliat medía aproximadamente 2.90 metros y la malla de cobre que usaba pesaba 57kg haciéndolo muy impresionante ante los israelitas que eran de altura promedio, pero no amedrentó de ninguna manera a David.

Parece interesante ver que David no vio el desafío como un pleito por territorio ni poder sino      como una oportunidad de honrar a Dios y quitarle la afrenta a su pueblo y se siente indignado al ver que sus compatriotas no ponen su fe en Dios y no defienden el  Su nombre.

David era chaparro y no tenía experiencia de guerra, pero sabía que Dios lo libraría de Goliat. Saúl cuestiona si David tiene la capacidad de ganar la batalla. David exalta al nombre de Jehová y explica que Dios le daría la capacidad de vencer así como lo hizo con el oso y el león. Para David el hecho de que Goliat haya “desafiado a los escuadrones del Dios viviente” (1 Sam 17:36) lo hacía imperdonable y le dio la certeza de poder vencerlo.

Cuando David se para frente al filisteo y recibe el menosprecio y las maldiciones de Goliat por sus propios dioses. David contesta que no necesita ni la espada ni la lanza ni la jabalina sino que el nombre del Señor de los ejércitos y los escuadrones de Israel son suficientes para matarlo. Lo único que fue necesario para derrotar a semejante gigante fue una piedra lanzada con una puntería divina. Y con esto mandar de regreso a los Filisteos a su tierra que se encontraba al norte de Israel.

1.     Ayuda a los niños a aprender a orar. Prepara ilustraciones de Jesús, y de los personajes que has visto en los últimos meses (Moises, Samuel, David). Haz tiras de papel que te servirán para hacer eslabones

a.      Construye un mural con los nombres de los alumnos y las ilustraciones de Jesús y otros profetas bíblicos. Haz una cadena con las tiras de papel para ligar a David y los demás profetas a Cristo 

b.      Entrega a tus alumnos las tiras de papel para que ellos hagan eslabones que los unirán a Jesús.

c.     Explícales a los niños que antes Dios utilizaba a profetas (como David) y sacerdotes (como Samuel) para hablar a su pueblo pero que ahora Jesús es nuestro intermediario y al creer en Jesús podemos tener comunicación directa con Dios. La cadena que están haciendo ejemplifica cómo en Cristo ya no estamos separados de Dios.

2.     Memorización 1 Samuel 17:45 o Salmo 46:1 y 2

1 Samuel 16 David

Propósitos: Que los niños aprendan que Dios mira sus corazones y busca que

Memorización: “Jehová no mira lo que mira el hombre; pues el hombre mira lo que está delante de sus ojos, pero Jehová mira el corazón.” 1 Samuel 16:7

Dios le había advertido a su pueblo acerca de tener un rey y de las consecuencias que vendrían con ello (Deuteronomio 17: 14-20). Para evitar que el rey que tuvieran se volviera tirano, éste debería leer la “ley (Génesis, Exodo, Levitico, Números y Deuteronomio) todos los días de su vida” Deut 17:18 y así aprender a temer a Dios.

Aunque Dios había permitido que el pueblo escogiera a su rey la primera vez, esperó a que Saúl se alejara de él y empezara a hacer las cosas a su antojo para entonces escoger al rey que Él quería para su pueblo. Para escogerlo, Dios no se basó en ninguna parte de la apariencia física porque a él lo que le importaba era que el corazón del nuevo rey (1 Cor. 13:14).  Parte de lo que le importaba a Dios era que el rey dirigiera al pueblo a seguir adorando a Dios y que otros dioses no fueran introducidos al pueblo de Israel. Para que el reino de Dios se pueda establecer el pueblo debía estar en el territorio que Dios quería y obedecer y temer a Dios.

Enséñales a los niños que David andaba por los caminos de Dios pero falló, pero nuestro Rey Jesús siempre anduvo por sus caminos y nunca falló y por eso es nuestro Rey Eterno.

Clase

1.     Juego de Pelota. Materiales: tiras de papel, marcadores azul y rojo, dos sillas, un calcetín o algún objeto que puedan aventar pero que no gire ni rebote.

a.     Haz tiras de papel y en cada una pon una marca azul o roja. Deberás tener la misma cantidad de tiras de un color que del otro.

b.     Reparte las tiras entre tus niños pero diles que no le digan a nadie que color les tocó.

c.     Coloca una portería de cada lado del salón. La puedes marcar con una silla. Escoge a un jugador azul y a uno rojo para ser portero de su lado. Distribuye a los niños en el salón y diles que no pueden moverse de su lugar.

d.     Diles a los niños: Hoy vamos a jugar “Avienta el calcetín”. El objetivo del juego será aventar el calcetín debajo de la silla y por lo tanto meter un gol. Cada quien tiene que tratar de cuidar que el calcetín no se acerque a su portería. Pero nadie sabrá en cual equipo esta su compañero, ni tendrán que decir en que equipo se encuentran.

e.     Después del juego pregúntales: ¿cómo se sintieron? ¿se les hizo difícil confiar en su compañero? ¿por qué o por qué no? ¿cómo se sintieron al enterarse que su compañero era del equipo contrario? ¿de qué manera encuentran que no saber quién está en su equipo es como no saber en quién pueden confiar? ¿cómo podemos evaluar si podemos confiar en alguien?

2.     Historia Bíblica: 1 Samuel 16. Haz una lluvia de ideas sobre cuales eran las características de David basado en lo que ellos ya conocen acerca de él. Explícales la historia de 1 Samuel Enséñales a los niños que Dios se fija en nuestros corazones  para pedirnos que trabajemos para él. Ayúdalos a comprender que a veces, al igual que con David, Él escoge a personas que al parecer no tienen mucha capacidad de hacer las cosas pero confía en ellos en base a su corazón y así como David era solamente un pastor de ovejas, hizo que fuera el rey más importante de toda la historia de Israel. Así a veces Dios nos va a usar en áreas muy diferentes a las que esperaríamos pero él nos capacita para hacer su obra.

3.     Previamente prepara una cartulina o papel craft en forma de corazón y corazones rojos para cada uno de tus alumnos.

a.     Explícales a tus alumnos que a veces nos dejamos llevar por primeras impresiones y por la apariencia física de la gente que esta alrededor nuestro.

b.      Ahora pasa los corazones rojos a cada uno de tus alumnos y pídeles que le pongan su nombre.

c.      Cuando terminen, los alumnos pasaran sus corazones a sus compañeros para que éstos escriban lo que han visto que hay en el corazón del niño cuyo nombre se encuentra en el corazón rojo. 

4.     Ayuda a los niños a aprender a orar. Prepara ilustraciones de Jesús, y de los personajes que has visto en los últimos meses. Haz tiras de papel que te servirán para hacer eslabones

a.     Construye un mural con los nombres de los alumnos y las ilustraciones de Jesús y otros profetas bíblicos. Haz una cadena con las tiras de papel para ligar a David y los demás profetas a Cristo

b.     Entrega a tus alumnos las tiras de papel para que ellos hagan eslabones que los unirán a Jesús.

c.     Explícales a los niños que antes Dios utilizaba a profetas (como David) y sacerdotes (como Samuel) para hablar a su pueblo pero que ahora Jesús es nuestro intermediario y al creer en Jesús podemos tener comunicación directa con Dios. La cadena que están haciendo ejemplifica cómo en Cristo ya no estamos separados de Dios.

5.     David vs. Saúl

a.     Pídeles que hagan una lluvia de ideas y busquen referencias bíblicas del por qué aunque los dos llegaron a pecar contra Dios, solamente se alejó el Espíritu Santo de Saúl y no de David. Lee 1 Reyes 15:5 con los niños.

b.     Explícales que Dios utilizó la habilidad de David de tocar el arpa para traer paz a Saúl y enseñarle a David lo que estaba sucediendo en el reino que él algún día dirigiría. Ayúdalos a comprender cómo aunque David ya había sido ungido rey de Israel, éste supo esperar y obedecer lo que Dios le mandaba.

c.     Ayúdalos a pensar en la importancia de ser pacientes y orar a Dios cuando nos encontremos ansiosos por alguna razón. ¿Somos como Saúl o como David?

d.     Ora con los niños pidiendo paciencia, paz y confianza en que Dios siempre responde nuestras oraciones.

1 Samuel 1-4:18 Samuel y Leví

El periodo después de Moisés y Josué es considerado la época de los jueces y consistía en una vida espiritual pobre y de falta de fidelidad a Dios. El grado de fidelidad a Dios estaba directamente ligado a la vida del juez y estaba constantemente en un círculo vicioso:

1.     El pueblo peca. Se alejan de Jehová y empiezan a adorar a los dioses paganos.

2.     Dios juzga. Por lo general el pueblo es sometido por los pueblos sometidos con lo que se les pide tributo, le roban sus cosas, sus mujeres y su dignidad.

3.     Israel se arrepiente. El pueblo clama a Dios y él responde.

4.     Dios envía a un juez (salvador). Dios escucha el clamor del pueblo y los perdona enviándoles un juez-gobernador que los guiará para que regresen a obedecer y respetar a Dios.

5.     Tiempo de prosperidad. Dios en su gracia vuelve a darle al pueblo la prosperidad y paz que tenían antes de haber pecado. A medida que la generación que vivió bajo la dirección del juez muere, el pueblo regresa a sus viejas andanzas y vuelve a pecar.

Al igual que con otros personajes importantes de la Biblia, el nacimiento de Samuel recibe especial atención (compare con Exodo 2:1-10, Mateo 1:18-2:23). Dios esperó hasta que Ana le dedicara su hijo para poderle conceder su petición quitarle su esterilidad. Cuando Eli, el sumo sacerdote de ese tiempo, se entera que ella estaba vertiendo su alma ante Dios, éste le profetiza que Dios le concederá este ruego. Años después Ana cumple su promesa y una vez que Samuel fue destetado, fue y lo dejó en el templo para que sirviera a Dios como el último y probablemente el más importante de los jueces. Después de Samuel, Ana tuvo otros 3 hijos y 2 hijas.

Eli era un padre permisivo y no corregía a sus hijos cuando se robaban las ofrendas del pueblo, se acostaban con las mujeres que velaban la entrada al tabernáculo. Dios le dijo a Elí el juicio que vendría sobre su casa (1 Sam 2:27-36) y lo ratificó al decirle a  Samuel (1 Samuel 3:11-14).  Cuando Dios le presenta la revelación a Samuel y no a Elí, le esta claramente dando a entender que la profecía ya no llegaría al pueblo a través de Elí sino de Samuel.

La profecía que Dios le dio a Elí “Y yo me suscitaré un sacerdote fiel, que haga conforme a mi corazón y a mi alma; y yo le edificaré casa firme, y andará delante de mi ungido todos los días.” se cumple en parte con el reinado de David (Hechos 13:22) pero llegó un momento en que su casa dejó de ser firme y dejó de andar delante de Dios al caer en pecado con Betsabé. Podemos afirmar entonces, que la profecía a Elí se termina de cumplir en Cristo.

Clase

Objetivo: Que los niños entiendan la importancia de escuchar a Dios y hacerle caso.

1.     Introducción

a.     pre-adolescentes. Pregúntales a los niños  ¿en qué ocasiones no les gusta hacer caso de las instrucciones que se les dan? ¿a quiénes hacen más caso? (amigos, papas, maestros) ¿Por qué? Hoy vamos a aprender la importancia de escuchar a Dios y hacerle caso.

b.     niños. Lleva en una caja diferentes objetos para hacer ruido: un silbato, un martillo para golpear, papel para romper o para hacer bolita, un reloj despertador, monedas para dejar caer. No debes dejar que los niños vean que hay dentro de la caja. Pídeles a los niños que cierren sus ojos. Haz ruido mientras los niños adivinan que sonido es. Pregúntales a los niños ¿cómo supieron que ruido era? ¿Qué usaron para descifrarlo? ¿cómo podemos saber que estamos escuchando la voz de Dios?

2.     Clase. Durante la clase cuéntales cómo Dios le habló a Eli y como le habló a David. Explícales que a veces aunque escuchamos a Dios, no le queremos hacer caso. Es importante escuchar a Dios y actuar conforme a lo que él nos pide porque Dios es nuestro Padre. También es importante recalcarles a los niños que Dios ya nos envió un mensaje y necesitamos leer la Biblia para conocer ese mensaje.

3.     Actuación. Pídeles a los niños que escojan un personaje y lo actúen: Ana, Elcana, David, Eli, la voz de Dios, el profeta que le da la profecía a Eli. Haz un concurso a ver quién puede actuar mejor su papel.